国中生物108课纲衔接第1次月考

国中生物108课纲衔接第1次月考

108课纲生物
国中生物108课纲衔接的部分
尤其在第1,2章教起来特别有感觉
省去了交代地球的起源,也不提地球推估产生的年龄46亿年前
这部分本来就应该交给更专业的地球科学老师来
只是省略了这一部分以后,以往习惯交代的古大气与现在大气的组成
就变成也不需要教授
108课纲生物
当中稳定地球最重要的角色,蓝绿菌与光合作用
也就省略不说
以上的东西交代的非常习惯了
一开始在上的时候总觉得少了点什么

另外是,1-1几乎是把以往一个章节的量都缩到了一节
这部分该教的量也没少

108课纲衔接

显微镜跟细胞的观点部分变化的不多
比较有趣的是后面的跨科单元
把科学方法拿来运用自然科微观与巨观的主题上
我甚至有一堂课的孩子,还跟我呛说【科学方法】数学不是才在学
干嘛又要学一遍
我也很耐心的跟他们说,确实数学有好好教过你们计算了,各种指数的运用
但我们自然科重点在把这个东西运用在我们观察东西的尺度上
 108课纲生物

像是小至病毒,或红血球,你可能才学过这些知识
知道这些东西大概要用显微镜才看的到
但是它到底有多小,该如何把它的单位转换成一个你比较常使用的单位
比如说公尺,这样你透过科学记号以及它的指数,更能够体会这个东西到底有多小

108课纲生物 

相反的巨观部分,举的例子是行星呎,怎么把这个大距离的东西
等比例的化成你能够体会的单位,然后把它制作在一把尺上
去感受这些行星跟太阳间的距离

108课纲生物

这里就提到了一个,以往在第一章会讨论的知识
为什么地球上会有这么多的生物?
这么多的液态水,这些液态水在近一点的金星水星去了哪里
远一点的火星呢?
因为有液态水才制造出来了现今地球上这么多形形色色的生物
这是多么不容易的事

108课纲衔接

108课纲衔接-翰林 108课纲衔接-南一 108课纲衔接-康轩
没有跨科主题 有跨科主题 有跨科主题

利用行星呎来让同学们体会这些行星之间的距离
教育意义真的有达到,我觉得还不错
只是在讲完有这么多水,才会有这么多生物以后
上面这个观点稍微有点薄弱
以往会由水生生物延伸到陆地与海洋的观点,变成说直接跨越
再回去交代水里生物的变化又有点多了
因为跨科的题目,大部分偏向比例的换算数学与科学的应用比较多
生物的知识变成只能算是配合

108课纲
目前以上是我教完第1.2章的感觉
这部分应该是国中生物变动最多的部分
主要是讲起来感受真的大不同
特别是在跨科主题,居然会被小朋友质疑是在教数学…
我个人是觉得透过这些数字来了解更多整合更多
这样的108课纲衔接跨科主题运用还满有趣的
不晓得孩子们在面对这样的变革,第一次月考会考得怎么样
过没多久就会知道

延伸阅读:108课纲你对它了解多少
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AlanLiu

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