108課綱國中生物教學1年半筆記-地球起源不在

108課綱國中生物教學1年半筆記-地球起源不在

108課綱國中生物

108課綱正式上路後

為了配合108課綱國中生物的變革,我自己教學上做了相當多修正,因為一開始摸不太清楚教改細節上到底修改了什麼,就邊上課備課邊思考如何串接既有內容,以便讓課程進行的更順利,持續這模式教學了一年半左右最後總算是上手了。
我覺得這次國中生物的更動,加或減的知識挺不錯的,例如像是上冊第4章加入的基礎免疫學,每次教到這裡時,我都會以為自己在上高中基礎生物,這部分的新增內容讓整個循環系統內容更完整,也配合現今全世界面臨到的武漢肺炎COVID19疫情,透過這個章節可以稍微介紹此疾病與疫苗抗體間的現況,真的是相當實用與生活化的課題


我是一個教書教12年的生物老師
我是catfish
心裡頭最大的願望是讓程度好或不太念書的孩子
都能一起開心輕鬆聽懂生物課


孩子念書

我的測試筆記

記得在108課綱剛上路時,我有寫了兩篇文章稍微記錄一下這個開端:
國中生物108課綱銜接第1次月考

108課綱國中生物紅蘿蔔實驗測試
現在已經陪著它進行了一年半左右的教學調整,那就利用這個機會把筆記做成記錄分享一下好了

宇宙大爆炸

第0章-108課綱刪除了地球的起源

以前在教地球起源時,總是要從46億年前這個奇妙的數字開始,所謂的宇宙大爆炸與地球形成,地球的氣體變化與降溫有水的過程,如何有生命,生命如何從單細胞生物轉變為多細胞生物…等等內容,現在完全不用理它,這方面的知識移動到了地球科學去教。也就是說可以引導同學們,在第1章的開端就進入【什麼是生物?】【什麼是生命現象】等議題

層疊石

第0章-108課綱國中生物裡的藍綠菌不再重要?

像以往會跟同學說,最早會行光合作用的生物(藍綠菌),所能發現到最早的化石大概距今約38億年前,因為它們會行光合作用改變了地球大氣的結構,讓二氧化碳濃度大幅的降低等等,有的老師在上這個部分時,就會花不少時間跟同學們去解釋什麼是【光合作用】,現在是完全沒有必要的,因為這個最早生物化石的論點已經英國倫大學團隊給打破,它們發現了一個更早的以鐵為食物的微生物,年代大概是42.9億年前,這真的是科學上的一大進展,它打破了我們對以往最早生物的認知,甚至古氣候演變的過程也極有可能不是科學家一開始所想像的那樣,這些議題都還有待更進一步研究

微體化石延伸閱讀:地球生命起源大發現!科學家稱「這項發現解答了我們從何而來」

第0章,科學方法與進入實驗室

這部分考題最大的不同是,有整合到各科的素養題(生物、理化、地科),寫起來真的相當活,若閱讀能力本來就不好的同學或不太具備科學邏輯,一開始進入這些實驗的情境題會很難有共鳴,會覺得文章的字怎麼這麼多,超級難讀懂。寫中文題目閱讀的培養不是一天兩天的,我自己在教學時會盡力想辦法拉近同學們程度上的差距
我喜歡用引導的方式來鼓勵同學自己去觀察簡單現象
考驗他們是否對這個現象
能有一些自己想法與想做什麼測試

保護色如果你能夠藉由這張圖去想想綠色樹蛙擁有保護色的理由?或是懷疑它是否真的靠這個躲避掠食者的搜尋,以上的議題都能衍伸出很多有趣的動物行為實驗,那該怎麼進行實驗?怎麼規劃實驗?可能會遇到什麼問題?這些都是可在課堂上引導同學們自己去思考

好奇心【好奇心】是學習的最大動力
比起告訴你一些死背的知識

應該沒什麼比自己能驗證一個科學理論更來得好玩

我很喜歡在教【科學方法】的章節,透過生活的例子啟發同學們最基本的【好奇心】,我相信日後不管教育改革再怎麼變化,科學方法與邏輯與各個科目的整合運用,只會融合的越來越好霸王龍科學就是有多少證據說多少話
沒有什麼學說是不能打被的
只要你有足以說服全世界的實驗結果

任何學說都是可以被打破的,動手做看看其實最重要

就好像當霸王龍的頭上開始有不少的羽毛,你有沒有覺得它的樣子完全顛覆你原本的想像。
我自己是非常喜歡帶實驗跟上實驗課的,因為我覺得從做中學,同學們若能夠好好培養自己的觀察力與耐心,會學到的比純死讀書來的多
我的自然科學實驗簡介:

以上是我對新課綱第0章的一些想法,後續關於108課綱國中生物各個章節的筆記,我會花點時間把做一些更新,有興趣閱讀其他主題的話,你可以參閱下面的連結


如果你對我的生物教學有興趣,想多了解我

寶可夢鯰魚

可以參考我在:Amazing Talker 線上教學自我介紹頁面
也可以來看看我的youtube頻道:鯰魚看世界
裡面有我在國中生物教學的短影片
如果有任何能幫助到你的地方
歡迎留言或直接寫信聯繫我

AlanLiu

我是一個愛整理資訊喜歡寫作的人,教書教了12年面對如今社會環境的紛擾,想讓自己的CCLFUN格局昇華到另一境界。我想默默影響並且幫助更多人,如果你對我寫的文章或探討的主題有興趣,歡迎你直接留言、寫信給我或加入粉絲團,大家一起多交流囉。

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