108課綱紅蘿蔔實驗測試

108課綱國中生物紅蘿蔔實驗測試

108課綱紅蘿蔔實驗測試

108課綱國中生物紅蘿蔔實驗測試首次實測,成效非常差
前幾個星期,在仔細閱讀完今年的上學期的內容以後
我就對第二章該怎麼純粹透過這個膨脹萎縮的實驗
去讓同學體會,細胞遇到高濃度或低濃度有可能會萎縮膨脹
主要由下面這2個方向來操作實驗觀察:

※將紅蘿蔔泡在
1.純水(不切、切條、切碎)→ 
應該會讓紅蘿蔔重量變重(表面積會影響結果)

2.鹽巴(不切、切條、切碎)→ 
應該會讓紅蘿蔔出水重量變輕(表面積會影響結果)

但是沒想到清楚點出實驗方向,好好跟同學們說以後

請他們在開始實驗前先試著自己生產出

6塊重量接近的紅蘿蔔(紀錄重量數字)

孩子們就花了好多好多時間,好多好多的討論

出現了相當多的抱怨

這就是自我摸索的過程

我平常真的是對小朋友們太好了,什麼都準備的好好的 

●紅蘿蔔好硬好難切

●工具不夠好用

●一組裡真正在認真執行的通常只有1人
●切一切發覺大小不對,然後不斷修正這些都是好事

●以上都是你在摸索這個過程的證據

在6個組別裡面只有1組能在時間內執行好

可以順利的把一根大根的紅蘿蔔

在時間內準備好,進行下一個步驟


※當然這些都是要學習的

【哪怕只是切6塊重量相同的紅蘿蔔】※

切成六塊 (還只是整個實驗的第一步驟)

後續應該還要做的事情是:

1.好好的切片切碎,分別三個放入純水、三個放入鹽巴中讓它出水

2.等半小時到一小時,2個方向的實驗,一共6袋分別拿出來好好量重量紀錄

3.將收集到的數據圖表化,做前後的比較

4.去解釋實驗成功或不成功,是否有驗證濃度高萎縮,濃度低膨脹的現象

bored

很可惜的才完成到上述的第1點
我就已經觀察到小朋友們的不耐煩與

我的觀點是,老師已經做好該做的引導了

自己去動手摸索去發現一些問題解決問題

才是科學的真諦

同學們不能總是只是期待一些現象的實驗

那種加一加就會爆炸的實驗或是玩火的只是科學實驗的一小部分

透過每一個小動作去加深自己的執行能力

去驗證課本的知識是否正確

都是很好的學習

不過藉由這個過程我也會開始思考

是不是就做做好人,日後有機會再做到這個實驗時

1.幫同學省略這個步驟

2.把它變成一個個人的實驗(因為同學們現階段的執行力與能力有所不同)

以上都是不錯的做法,我日後會慎重考慮

延伸連結: 108課綱素養培養懶人包
標籤:108課綱學習


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