108课纲国中生物红萝卜实验测试

108课纲国中生物红萝卜实验测试

108课纲红萝卜实验测试

108课纲国中生物红萝卜实验测试首次实测,成效非常差
前几个星期,在仔细阅读完今年的上学期的内容以后
我就对第二章该怎么纯粹透过这个膨胀萎缩的实验
去让同学体会,细胞遇到高浓度或低浓度有可能会萎缩膨胀
主要由下面这2个方向来操作实验观察:

※将红萝卜泡在
1.纯水(不切、切条、切碎)→ 
应该会让红萝卜重量变重(表面积会影响结果)

2.盐巴(不切、切条、切碎)→ 
应该会让红萝卜出水重量变轻(表面积会影响结果)

108课纲国中生物红萝卜实验测试 1

但是没想到清楚点出实验方向,好好跟同学们说以后

请他们在开始实验前先试着自己生产出

6块重量接近的红萝卜(纪录重量数字)

孩子们就花了好多好多时间,好多好多的讨论

出现了相当多的抱怨

这就是自我摸索的过程

我平常真的是对小朋友们太好了,什么都准备的好好的 

●红萝卜好硬好难切

●工具不够好用

●一组里真正在认真执行的通常只有1人
●切一切发觉大小不对,然后不断修正这些都是好事

●以上都是你在摸索这个过程的证据

在6个组别里面只有1组能在时间内执行好

可以顺利的把一根大根的红萝卜

在时间内准备好,进行下一个步骤


※当然这些都是要学习的

【哪怕只是切6块重量相同的红萝卜】※

切成六块 (还只是整个实验的第一步骤)

后续应该还要做的事情是:

1.好好的切片切碎,分别三个放入纯水、三个放入盐巴中让它出水

2.等半小时到一小时,2个方向的实验,一共6袋分别拿出来好好量重量纪录

3.将收集到的数据图表化,做前后的比较

4.去解释实验成功或不成功,是否有验证浓度高萎缩,浓度低膨胀的现象

bored

很可惜的才完成到上述的第1点
我就已经观察到小朋友们的不耐烦与

我的观点是,老师已经做好该做的引导了

自己去动手摸索去发现一些问题解决问题

才是科学的真谛

同学们不能总是只是期待一些现象的实验

那种加一加就会爆炸的实验或是玩火的只是科学实验的一小部分

透过每一个小动作去加深自己的执行能力

去验证课本的知识是否正确

都是很好的学习

不过借由这个过程我也会开始思考

是不是就做做好人,日后有机会再做到这个实验时

1.帮同学省略这个步骤

2.把它变成一个个人的实验(因为同学们现阶段的执行力与能力有所不同)

以上都是不错的做法,我日后会慎重考虑

延伸连结: 108课纲素养培养懒人包
标签:108课纲学习


 

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以上是我对新课纲第0章的一些想法,后续关于108课纲国中生物各个章节的笔记,我会花点时间把做一些更新,有兴趣阅读其他主题的话,你可以参阅下面的连结


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AlanLiu

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