明年的2020學測未來的2021學測2022學測怎麼考
相較於以前都會有點不太一樣
為了應對12年國教的到來
大考聯招會做了滿多的調整
●為了減輕同學們的準備考科的負擔
●又希望能加強重視同學們的學習歷程
●鼓勵同學們能多元學習
●不要在高三銜接大學最重要的時期忙錯方向

目前高中生入學的主要方式有4種
1.特殊選才  2.繁星推薦(學校)  3.個人申請入學  4.分科測驗(指考)

相關的升學考試主要有2個，一個是 1,2月舉辦的學測，另一個是 7月登場的指考

※在學測考試部分
在申請入學部分，目前是可考可不考，因為不是所有的校系都會需要採用學測成績
也可只看學習歷程，與術科表現
參考資料來源: 2019年起沒考學測也可以念大學

考完學測5選4的自選科目，成績出來以後可以用在繁星推薦或個人申請入學上

目前2020年,2021年，都是鼓勵各校系漸漸開始，試著採用學習歷程作為評測
但強制規定要一半一半實施的年度是在2022年

p=(學測成績50%)p1+(學習歷程50%)p2

不管是走繁星推薦或是個人申請的路線，除了學測成績外，學習歷程的採用都會變成新依據
●繁星推薦，繁星推薦是採計高中在學成績（校排,，學校推薦）與學測級分p1作為申請一般大學依據，對社區高中及偏鄉生有利，以往是除了醫學系外皆不需要第二階段面試，但現在改革最大的不同點就是，將會逐步都採記第二階段學習歷程p2，p=p1+p2作為新依據

●個人申請及科技校院申請，個人申請則是目前升大學最大宗的入學管道，並依規定繳交審查資料或參與面試或筆試。也是要參考學習歷程，p=p1+p2作為新依據

※在7月分科測驗部分(指考)
則是根據學生的指考分數高低，依據志願進行校系分發

目前2020年，2021年會維持10考科自由選考的模式

但考科部分將會在2022年會減為7科，刪掉國文、英文，數學乙
在2022年時，指考時考生可把學測時的這3科的成績
可合併在指考分發的時候用
目的是減經考生準備指考時的負擔
參考來源：３分鐘看懂大學考試招生新方案

※如果你還看不懂什麼叫做學習歷程

簡單來說，學習歷程就像是線上版的個人學習資料庫
在校成績的2.0版
升級版的自傳或是個人檔案
以往為了讓自己的個人申請資料
看起來很豐富多元所做的書面準備
如今會分散在個人高中生涯的修課主題與各種活動上

這是一個以學校跟每學期逐步累積成果的線上考核

因此不同地區類型的高中，將會發展出各自的特色
同學們要透過這個過程不斷的摸索自己

※2020學測還是五選四科，指考還是10科給你選


指考未來最大的願景是，希望只讓同學選3科來考就好
但是目前在2022年確定會剩下7科給你選

學習歷程的採記則是在這幾年會開始逐步施用
到2022年時就會全面實施
p=(學測成績50%)p1+(學習歷程50%)p2
希望老師同學與家長們，都能面對這樣的教育改革的變革多做準備

標籤：學測

108課綱已經上路了，同學們最關心的素養該從哪做起呢?
不急不急我先稍微整理一下108課綱教育改革的一些重要資訊
因應12年國教很重要的一項改革，入學制度將會改變許多
國中升高中職的多元入學管道中，現在免試入學已經是主流了
根據統計，107學年度免試升學比率就高達91.6%。多元入學管道主要分成三大類

高中職免試、特色招生、五專聯合免試，各有不同的入學要求條件

因應12年國教所帶來的變革，而延伸的108課綱特別強調學生學習素養的培養

108課綱核心精神是鼓勵學生學素養，素養=知識+技能+態度
以前我們在學校學的大多是知識，現在希望培養的素養
則不只包括知識，還有技能與態度

例如像是下面這個臺灣水資源運用的例子：
1. 關鍵訊息的研究（知識）:
水從哪裡來的基礎知識理解；臺灣水源主要來源與分布地區
2. 身為世界公民，可以做甚麼？(態度)：
討論了解水資源的價值，歸結出臺灣人該重視水資源的正確價值觀
3. 台灣的水資源現況觀察與報告(技能)：
觀測水利署台灣水庫即時水情網站上的數據，了解台灣各地缺水現況。另外對照氣象報告中台灣的雨量，從中推測了解台灣每年雨量豐沛，甚至因颱風常有水災，為何仍是全球排名前十八的缺水國家？背後的真正原因

※當108課綱上路後由高中接著要念大學的同學
會面對到一個叫【學習歷程檔案】的重大變革※

目前升大學的大考，成績影響極大，但新課綱實施後將有大改變
其中【學習歷程檔案】是全新的設計，值得特別關注
今年108學年度入學的高一新生，三年後將適用考招新制，新制的申請入學
採計項目包括新型學測（占比最多50％）+綜合學習表現P（占比至少50％）
簡單來說學習歷程實施後，並不是等到高二下才來擔心未來該去哪?若要念大學
最好在上高中時就思考清楚，因為不同特色的高中
可以為孩子的學習歷程帶來很不同的影響

綜合學習表現P，就等於學習歷程檔案，有些家長可能會擔憂學習歷程蒐集的資料並無法充分展現孩子的特色與潛能，可能會影響錄取公平性。其實並不是這樣
教育部國民及學前教育署高中職組入學科科長李菁菁解釋，綜合學習表現P是P1+P2
P1是指學習歷程檔案，P2則是校系自辦甄試，例如面試、實作、筆試等，各校系均會依照其所需人才的特質與需求，設定評選的項目。也就是說那個綜合學習表現的50%

P1除了考驗你念書這段期間的學習歷程(自行累積) + P2大學各校系會各自評測卡關篩選你

所以新制上路，學測50%與綜合表現50%的影響下
想要念好學校的同學們勢必要做許多不同的考量，要想清楚自己要投資的方向

看完了以上，不知道同學們有沒有好好想過
當中很重要的素養，究竟該從什麼地方做起呢?

108課綱很重視你在學習過程當中培養起來的各式各樣的素養
舉個例子:
你有沒有好好的自己完成過一件事
比如說像是一個人的背包客旅行，不假手他人規劃好所有細節
實際的去執行去感受，去解決各式各樣的困難
再從遇到的困難中，感受自己更多的不足
你把這些磨練當作是知識的學習、態度的培養、技能的應用

同樣的態度我們可以放在各種小事上
哪怕只是完成一個老師交代的暑期作業
你除了完成老師有提示的一面外
還能夠自發性的藉由這個機會去探索更多自己有興趣的學習歷程
這些摸索與學習的過程中，你會有更多的考驗與體會
讓自己的眼界更廣，讓自己的實力更厚實
不斷的堆疊適合自己的路，這個獨一無二的價值就是你的

這類素養的建立真的無法用量化的指標來看
父母老師再怎麼幫，假的是跟不了你一輩子的
建立在很多厲害的獎項，並不代表你就是一個很有素養的人
希望108課綱提倡給同學們的學習方向
不要又是另外一股災難

最簡單的做法就是做你想做的，先從好好完成一件事情做起
放大你現在所學，去尋找適合自己發展的方向

※整理完這些只有一個心得:
眼前真的是一個養孩子教孩子都好難的年代

參考資料來源- 國際教育中心-12年國教新課綱